文章目录

一、中职数学融合建筑知识的必要性

（一）中职数学缺乏应用性

（二）学生数学基础薄弱

（三）数学能力要求高

二、中职数学项目教学模式的可行性

（一）与建筑知识的衔接

（二）教材职业模块的改进

（三）项目教学的优势

三、项目教学模式的实施过程

（一）建筑专业培养体系

（二）数学知识体系重建

（三）数学知识项目化设置

（四）项目教学实施流程

四、项目实施结果与反思

文章摘要:在学习建筑专业课程的过程中，中职生会因为计算、几何思维、数形结合等数学知识运用不熟练，以及中高职建筑专业中相关的数学教学滞后等原因，出现学习困难。文章根据中职数学和建筑专业课程目标，结合中高职建筑专业课程内容和开设时间，将建筑专业知识融入数学课堂教学，探究可行的数学项目教学模式。

文章关键词:

论文分类号:G633.6

文章来源：《建筑知识》 网址: http://www.jzzszz.cn/qikandaodu/2022/0928/2439.html

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